Genbrug af Open Educational Resources (OER)
Find, vurdér og lær at genbruge åbne læringsressourcer lovligt og effektivt.
Introduction
Hvorfor arbejde med OER?
Mange ‘uddannelses-, fag-, og forskningsbiblioteker udvikler hvert år nye og gode læringsmaterialer til egen ‘biblioteks-undervisnings-praksis’ – med fokus på bl.a. emner som informationssøgning, referencehåndtering, akademisk og etisk forsvarlig brug af Generativ AI, samt meget mere.
Ofte findes der allerede gode læringsmaterialer på nettet, som man faktisk kan genbruge, tilpasse og videreudvikle på.
De åbne ressourcer omtales som Open Educational Resources (OER) og er som oftest tildelt en åben licens, der gør det muligt at bygge videre på og inspireres af eksterende læringsressourcer i stedet for at starte forfra.
OER omfatter ressourcer som lærebøger, slides, pensumlister, videoer, læringsmål, quiz-spørgsmål og meget andet.
Det kan spare tid, hvis man lige finder ‘en andens OER som man let kan bearbejde til ens egen’. Og det kan skabe potentielle samarbejder på tværs af organisationer, samt give adgang til yderligere inspiration til ens egen undervisning.
Learning objectives
efter gennemgang af dette læringselement kan du:
- forklare hvad en OER er
- finde relevante OERs til undervisnings- og biblioteksformål
- identificere almindelige Creative Commons licenser
- vurdere om en ressource kan genbruges eller remixes
- dokumentere dine fund og kreditere korrekt
Hvad er en OER?
UNESCO definerer Open Educational Resources som lærings-, undervisnings- og forskningsmaterialer, der enten er i public domain eller udgivet under en åben licens, som tillader gratis adgang, genbrug, tilpasning og videreformidling (Unesco, 2019)
Refleksion til egen praksis
Tænk på et læringsmateriale som du selv underviser udfra?
- ville andre kunne genbruge det?
- og under hvilke betingelser må andre anvende dette i så fald?
OER definition udfra 5 relevante præmisser
David Wiley er ophavsmanden til nedenstående illustration – som meget enkelt beskriver, hvilke åbne licenser, der kan og skal anvendes, for at man kan kalde en OER for en OER.
Læs eventuelt selv mere om hans overvejelser via hans blog: https://opencontent.org/definition/
De 5 grundlæggende præmisser (5R’s) er:
- Retain
- make, own, and control a copy of the resource (e.g., download and keep your own copy)
- Revise
- edit, adapt, and modify your copy of the resource (e.g., translate into another language)
- Remix
- combine your original or revised copy of the resource with other existing material to create
- something new (e.g., make a mashup)
- Reuse
- use your original, revised, or remixed copy of the resource publicly
- (e.g., on a website, in a presentation, in a class)
- Redistribute
- share copies of your original, revised, or remixed copy of the resource with others
- (e.g., post a copy online or give one to a friend)
Disse ovenfor nævnte 5R’s sætter David Wiley ind i et ‘brugs-licens-skema’ inkl. åbne CC-licenser, hvilket gør det mere simpelt at gennemskue, hvordan en fremfunden ressource (quiz, læringselement, slideshow, handout, etc.) kan betragtes som værende et OER-element og i fald den er relevant for en selv, hvordan man kan og må anvende den i egne undervisningsmaterialer.
Refleksion af egen praksis
Hvilke af de 5 R’er vil passe godt til den måde du ‘inspireres og genbruger’ andres materiale i din daglige praksis?
Creative Commons-Licenser
Creative Commons licenser er netop de åbne brugslicenser, som man kan anvende for til at gøre ressourcer som eksempelsvis en OER frit tilgængelig.
Læs mere om OER, inkl. links til OER ressourcer via OER – Creative Commons eller besøg et af LearningLibs egne Creative Commons elementer for konkret information om, hvad licenserne er.
Billedet er anvendt under en CC0 Public Domain licens
En Creative Commons-licens har ofte som minimum en ‘attribution’ licens, som man skriver som CC BY.
Denne licens fortæller, at man må bruge, genskabe, dele materialer man har fundet og som har en CC BY license. Det eneste og mindste man skal gøre er at anerkende og kreditere den oprindelige ophaver.
Creative Commons licenser medvirker til, at det er meget nemmere at gennemskue, hvordan man evt. kan anvende andres materialer til egne læringselementer. UDEN at man nødvendigvis skal søge tilladelse direkte hos ophaveren.
Nedenfor kan du se de 6 variationer, som en CC licens kan forekomme med – fra den mest åbne til den mest lukkede version.
- CC BY
- CC BY SA
- CC BY NC
- CC BY ND
- CC BY NC SA
- CC BY NC ND
hvad CC licenser er og hvordan de skal bruges og tolkes.
Tager ca. 5 min at se videoen.
Hvis en ressource ikke har en tydelig licens, må man som udgangspunkt IKKE genbruge den uden tilladelse.
Men har ressourcen en tydelig ophaver og INGEN TYDELIG LICENS, så er der ikke noget som hindrer dig i at skrive direkte til personen, hvis muligt, og spørge om lov til evt. at ‘adapte, remixe eller oversætte’ en god ressource. Det er måske lidt besværligt, men altid gratis og godt at spørge.
Mini-øvelse:
Sådan kan du finde frem til OER elementer og ressourcer
Creative Commons har en udemærket indgangsside til OER ressourcer og hvordan og hvor, man kan søge efter disse bedst. Her omtales blandt andet, hvordan man tjekker ‘Usage Rights’ via alm. Google søgninger.
Men undersøg gerne selv, inden du forsøger dig, da sitet også har links til billeder, videoplatforme og meget mere end blot ‘tekst’ – https://creativecommons.org/about/education/education-oer-resources/
Heldigvis findes der konkrete og dedikerede søgeportaler og søge-repositorier som samler OER ressourcer – mange af disse er udarbejdet fra Amerikanske Universiteter, men samler faktisk ressourcer fra ‘hele verden’.
Links til udvalgte OER søgeportaler:
Ovenstående links henter/indekserer ‘OER ressourcer’ fra forskellige steder, både fra universiteter, men også fra åbne ressourcer som CORA – Community of Online Research Assignments, Directory of Open Access Books, LibreTexts, Open Textbook Library og meget mere.
Vurdér de OERs, du finder
Når du finder en relevant ressourcer, bør du naturligvis vurdere mere end blot den licens, som ressourcen har.
Tjekliste kunne være:
Fagligt indhold
- er indholdet aktuelt?
- er det korrekt?
- matcher det målgruppen?
Praktisk anvendelighed
- kan materialet redigeres?
- findes oprindelige kildefiler?
Licens
- må du oversætte?
- må du ændre?
- må du kombinere med andet materiale?
Tilgængelighed
- er materialet let at dele med andre, herunder undervisere og studerende?
Der findes mange ‘vurderings-skemaer’ på nettet – nedenfor har vi medtaget et eksempel, som måske kan inspirere og anvendes.
- Faculty-Guide for evaluating Open Educational Resources fra BC Campus
Dokumentér dine fund
OER-søgeportaler. Derfor kan det anbefales at man dokumentere sine fund løbende.
Det kan foregå i et simpel registreringsskema a la denne struktur:
| Title | Link | Emne | CC licence | Comment |
Brug evt. download linket som en SKABELON til at dokumentere efter …
Afrunding
At arbejde med OER handler ikke kun om at finde gratis materialer. Det handler om at kunne:
- finde relevante ressourcer
- forstå licenser
- vurdere kvalitet
- tilpasse materialer til lokale behov
- dele viden tilbage til fællesskabet
Learning Lib, hvor dette OER element er oprettet står netop for tanken om ‘at vi kan genbruge, videreudvikle, tilpasse og arbejde med eksisterende ressourcer, og derved undgå at “opfinde den dybe tallerken”, samtidig med at vi sammen kan skabe bedre læringsmaterialer til gavn for vores bruger.
‘Og den bedste måde er lære på er at gøre det, sammen’
Jeannette Ekstrøm
Dette materiale er udarbejdet som en del af en ‘intern LearningLib workshop’ afviklet d. 27. august 2026.
Materialer kan dog betragtes som ‘universelt’ og hvorfor ikke dele det med andre kolleger i ‘Biblioteks-landskabet’ som kunne have lyst til at formidle budskabet om OER videre lokalt.
God fornøjelse.
SlideDeck fra Workshoppen, uden ‘design’ fra DTU Bibliotek. Brug det gerne til egen lokale workshop